دفاعیه ارشد: بررسی نقش واسطه ای مهارت های اجتماعی در رابطه بین فرزندپروری و پرخاشگری کودکان پیش دبستانی ناحیه دو شهر شیراز

بررسی نقش واسطه ای مهارت های اجتماعی در رابطه بین فرزندپروری و پرخاشگری کودکان پیش دبستانی ناحیه دو شهر شیراز روز شنبه، 28 بهمن، 1402 توسط موسسه آموزش عالی زند شیراز در شهر شیراز استان فارس برگزار می شود.

هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی نقش واسطه ای مهارت های اجتماعی در رابطه بین فرزندپروری و پرخاشگری کودکان بود. پژوهش حاضر از نظر هدف، یک پژوهش بنیادی و از نظر ماهیت نیز توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه ی آماری پژوهش حاضر را تمامی کودکان پیش دبستانی ناحیه دو شهر شیراز تشکیل دادند که در سال ۱۴۰۲-۱۴۰۱ حضور داشتند. مطابق با آمار رسمی در آموزش و پرورش، ۴۰۰۰ کودک پیش دبستانی وجود دارند. با استفاده از فرمول کوکران و نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای تعداد ۳۵۰ نفر به عنوان نمونه انتخاب و جهت جمع آوری داد ها از پرسشنامه های پرخاشگری کودکان واحدی و همکاران (۱۳۸۷)، مهارت های اجتماعی ماتسون (۱۹۷۶) و فرزندپروری بامریند (۱۹۷۳) استفاده شد. تجزیه و تحلیل پرسشنامه ها از روش های آمار توصیفی میانگین و انحراف استاندارد با استفاده از نرم افزار SPSS۲۶ و در سطح آمار استنباطی از آزمون آلفای کرونباخ و تحلیل مسیر با استفاده از نرم افزار SMART PLS۳ انجام گرفت. یافته ها حاکی از آن بود که مهارت های اجتماعی نقش واسطه ای و منفی بین سبک فرزندپروری آمرانه با پرخاشگری کودکان دارد. سبک فرزندپروری آزاد گذاری بر پرخاشگری کودکان به صورت مثبت و معناداری اثر می گذارد. همچنین سبک فرزندپروری منطقی بر پرخاشگری کودکان به صورت منفی و معناداری اثر می گذارد. سبک فرزندپروری آمرانه بر مهارت های اجتماعی به صورت منفی و معناداری اثر می گذارد. سبک فرزندپروری منطقی بر مهارت های اجتماعی به صورت مثبت و معناداری اثر می گذارد. مهارت های اجتماعی به صورت منفی و معناداری قادر به پیش بینی پرخاشگری کودکان می باشد. کلید واژه ها: مهارت های اجتماعی، فرزندپروری، پرخاشگری کودکان
معرفی سخنرانان: نگارنده: مرجان کاشانی استاد راهنما: دکتر نکومند استاد مشاور: دکتر فریدونی استاد داور: دکتر راهپیما