مدیریت برنامه درسی در مدارس ابتدایی بر اساس تربیت شخصیتی

هدف این مطالعه بررسی مدیریت برنامه درسی مبتنی بر آموزش شخصیت در مدارس است. روش مورد استفاده کیفی است. روش های جمع آوری داده ها شامل مصاحبه، مستندسازی، مشاهده و مرور ادبیات می باشد. تحلیل داده ها به صورت کیفی توصیفی انجام شد، با استفاده از نظریه مایلز و هابرمن، که شامل جمع آوری داده ها، کاهش داده ها، ارائه داده ها و نتیجه گیری است. بر اساس یافته ها، مدیریت برنامه درسی که بر دستیابی به توسعه شخصیت دانش آموزان متمرکز است، می تواند به طور کامل اجرا شده و بر توسعه عناصر احساسی، شناختی و روانی حرکتی دانش آموزان تاثیر بگذارد. مدیریت برنامه درسی مبتنی بر آموزش شخصیت عملی و عادت سازی می تواند گزینه جدیدی برای اجرای فعالیت های آموزشی در اختیار موسسات آموزشی قرار دهد.