تبیین رابطه سرمایه روانشناختی و چابکی سازمانی با نقش میانجی مدیریت دانش در معلمان تربیت بدنی شهر ایلام

هدف از این پژوهش تبیین رابطه سرمایه روانشناختی و چابکی سازمانی با نقش میانجی مدیریت دانش در معلمانتربیت بدنی شهر ایلام است. روش پژوهش حاضر توصیفی و از نوع همبستگی است، جامعه آماری کلیه معلمانتربیت بدنی شهر ایلام به تعداد ۴۴۵ نفر و تعداد نمونه به روش تصادفی طبقه ای ۲۱۰ نفر انتخاب گردیده است، ابزارپژوهش شامل پرسشنامه استاندارد سرمایه روانشناختی لوتانز (۲۰۰۷)، پرسشنامه استاندارد چابکی سازمانی مهربان(۱۳۹۳) و پرسشنامه مدیریت دانش بر اساس نظریه ی نوناکا (۱۹۹۵) می باشد. تجزیه وتحلیل یافته ها در دو بخش توصیفی استنباطی انجام شد. یافته های تحقیق نشان داد بین سرمایه روانشناختی و چابکی سازمانی با نقش میانجیمدیریت دانش در معلمان تربیت بدنی شهر ایلام رابطه معنی دار و مستقیمی وجود دارد. به طور کلی، توسعه سرمایهروانشناختی و چابکی سازمانی در معلمان تربیت بدنی شهر ایلام میتواند بهبود عملکرد آموزشی، ارتقای رضایتدانش آموزان و تاثیرگذاری مثبت بر روی محیط آموزشی داشته باشد. معلمان میتوانند با شرکت در دوره های آموزشیمرتبط، مهارتهای مدیریت استرس، ارتباطات موثر، تقویت اعتماد به نفس و توانایی های دیگر را بهبود دهند. اینمهارتها به آنها کمک می کند با فشارها و چالش های روزمره بهتر مقابله کنند و به عنوان نمونه ای الهام بخش برایدانش آموزان عمل کنند.