تشخیص به هنگام و غربالگری اختلالات یادگیری در مدرسه
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 102
فایل این مقاله در 17 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_SREE-6-10_023
تاریخ نمایه سازی: 13 اسفند 1402
چکیده مقاله:
ناتوانیهای یادگیری در طبقه اختلال های عصبی-تحولی قرار داشته و نخستین بار در سنین آموزش رسمی ظاهر می شود و با مشکلات مداوم در یادگیری مهارت های تحصیلی پایه نظیر: خواندن، نوشتن و ریاضیات بروز می کند. با توجه به شیوع بالای اختلالات یادگیری در بین دانش آموزان، لذا شناسایی، آموزش و توانبخشی بهنگام می تواند مشکلات و آسیب های موجود در راه آموزش و درمان این کودکان را کاهش دهد؛ چرا که در صورتی که این کودکان در زمان مناسب تشخیص داده نشوند، مشکلات یادگیری آنها ادامه می یابد و می تواند منجر به ایجاد مشکلات رفتاری، مشکلات تحصیلی، ترک تحصیل و بحران هویت گردد. پژوهش حاضر به روش توصیفی – تحلیلی بر آن است تا به بررسی تشخیص به هنگام و غربالگری اختلالات یادگیری دانش آموزان در مدرسه بپردازد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مهرداد یاراحمدیان
کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد همدان
مهدیه دستجردی
کارشناسی فیزیک جامد، دانشگاه پیام نور واحد کرج
پریسا چنوری
کارشناسی روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشگاه فرهنگیان (نسیبه)
فروغ جهانیان
کارشناسی زبان و کارشناسی ارشد مدیریت بازرگانی