پیوستگی و شفافیت در برهمکنش فضای درون و بیرونفضاهای یادگیری غیررسمی مدارس معماری

معماری با ایجاد فضای مناسب در جهت یادگیری اثر بخش، نقش به سزایی ایفا می کند . همچنین در جهت اثربخشی یادگیری در فضاهایآموزشی میتوان به یادگیری رسمی و غیررسمی در فضاهای باز و بسته توجه کرد. ارتباط فضای باز و بسته نیز در ایجاد کیفیت فضایی درمعماری تاثیرگذار است. پژوهش حاضر قصد دارد مولفه های کیفی برهمکنش فضای درون و بیرون در فضاهای یادگیری غیررسمی را بررسیو تحلیل نماید. از نظر این پژوهش پیوستگی به مثابه نحوهای از بر هم کنش و بده و بستان درون و بیرون است. هدف تحقیق بررسیشاخص های پیوستگی فضایی و شفافیت در محل بده و بستان درون و بیرون است که این شاخص های مکانی موثر بر یادگیری در فضاهایغیررسمی هستند. سوال اصلی تحقیق این است که، توج ه به اص ل بر هم کنش درون و بیرون در فضاهای غیر رسمی چه تاثیری بر معماریمدارس دارد؟ و شاخص های پیوستگی فضایی و شفافیت در محل بده و بستان درون و بیرون کدامند؟ در این پژوهش برای پاسخ دادن بهسوال تحقیق، از روش توصیفی-تحلیل و برای گردآوری اطلاعات از روش کتابخانه ای استفاده شده است. با استفاده از منابع کتابخانه ایابتدا یادگیری غیررسمی و سپس بده و بستان فضای درون و بیرون و در نهایت شاخص های پیوستگی بررسی و تحلیل شده و در قالبنمودار ارائه شده است. نتایج تحقیق نشان داده است که با ارتباط درون و بیرون در معماری، میتوان فضایی خلق کرد که پیوستگی وشفافیت در آن شکل گیرد و این فضا علاوه بر بعد فیزیکی و ملموس ، دارای بعدی غیرفیزیکی و معنایی نیز می باشد