ارائه مدل نقش تفکر انتقادی و هوش هیجانی بر پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان ورزشکار

سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 484

فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_SPSY-9-31_011

تاریخ نمایه سازی: 23 بهمن 1399

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر با هدف ارائه مدل نقش تفکر انتقادی و هوش هیجانی بر پیشرفت تحصیلی دانش­آموزان ورزشکار طراحی و اجرا گردید. روش این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و به لحاظ گردآوری داده­ها، توصیفی-همبستگی بود. جامعۀ آماری پژوهش شامل کلیۀ دانش­آموزان شرکت‌کننده در سی و ششمین دورۀ مسابقات ورزشی دانش­آموزان کشور در شهر قم بود. گردآوری اطلاعات به‌ صورت میدانی و با استفاده از ابزار پرسش­نامه بود. نتایج پژوهش نشان داد تفکر انتقادی بر پیشرفت تحصیلی دانش­آموزان ورزشکاران تأثیر معناداری دارد. همچنین نتایج پژوهش حاضر نشان داد هوش هیجانی بر پیشرفت تحصیلی دانش­آموزان ورزشکاران تأثیر معناداری دارد. بنابراین پیشنهاد می­گردد تا با غنی‌سازی محیط‌های ورزشی و بهبود مهارت‌های انتقادی دانش­آموزان ورزشکاران، ضمن تقویت هوش هیجانی و تفکر انتقادی آنها به بهبود پیشرفت تحصیلی آنان کمک کرد.

نویسندگان

مهلا یزدان پور

گروه روانشناسی، واحد ساری، دانشگاه آزاد اسلامی، ساری، ایران

سید حسن هراتی

گروه تربیت بدنی، واحد نقده، دانشگاه آزاد اسلامی، نقده، ایران

اسماعیل دلداده مهربان

گروه تربیت بدنی، واحد گرگان، دانشگاه آزاد اسلامی، گرگان، ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • 1. Abdulhusseinzadeh, S. (2018). The Importance of Performing Academic Achievement ...
  • 2. Abedini, Y. (2005). Structural Model of Academic Achievement in ...
  • 3. Akhoundzadeh K, Ahmari Tehran H, Salehi S, Abedini Z. ...
  • 4. Başoğul, C., & Özgür, G. (2016). Role of Emotional ...
  • 5. Batastini, S. D. (2002). The relationship among students' emotional ...
  • 6. Benner, A. D., Boyle, A. E., & Sadler, S. ...
  • 7. Bennett, A. E., Power, T. J., Eiraldi, R. B., ...
  • 8. Cazan, A. M., & Năstasă, L. E. (2015). Emotional ...
  • 9. Chen, S. H., Chen, Y. C., & Liu, J. ...
  • 10. Carodine, K., Almond, K. F., & Gratto, K. K. ...
  • 11. Costa, A., & Faria, L. (2015). The impact of ...
  • 12. Dehghani M., and Daneshmandi, M. (2018). The Effect of ...
  • 13. Dehghanzadeh, H., and Mansouri, V. (2013). Change in Curriculum ...
  • 14. Desai, M. S., Berger, B. D., & Higgs, R. ...
  • 15. Dodge, T. L., & Jaccard, J. J. (2006). The ...
  • 16. Garg, R., Levin, E., & Tremblay, L. (2016). Emotional ...
  • 17. Ghanizadeh, A. (2017). The interplay between reflective thinking, critical ...
  • 18. Gorczynski, P. F., Coyle, M., & Gibson, K. (2017). ...
  • 19. Huang, T. C., Jeng, Y. L., Hsiao, K. L., ...
  • 20. Kauffman, H. (2015). A review of predictive factors of ...
  • 21. Khattab, N. (2015). Students’ aspirations, expectations and school achievement: ...
  • 22. Kriegbaum, K., Becker, N., & Spinath, B. (2018). The ...
  • 23. Laborde, S., Dosseville, F., & Allen, M. S. (2016). ...
  • 24. Lane, A. M., Thelwell, R. C., Lowther, J., & ...
  • 25. Mansori, B. (2001). Standardization of Siberian or Sharing Emotional ...
  • 26. Marsh, H. W. (1993). The effects of participation in ...
  • 27. Metcalfe, R., Burgess, S., & Proud, S. (2019). Students' ...
  • 28. Mohammadialborzi, Azam,. Rasoulabadi, M,. Turan, M. (2014). The Relationship ...
  • 29. Moore, Z. E. (2007). Critical thinking and the evidence-based ...
  • 30. O'Connor Jr, J. R., Butcher, J. T., & Titus, ...
  • 31. Parker, J. D., Creque Sr, R. E., Barnhart, D. ...
  • 32. Parker, P. C., Perry, R. P., Hamm, J. M., ...
  • 33. Pritchard, M. (2005). Comparing sources of stress in college ...
  • 34. Rice, D. M. (2018). The Relationship of Emotional Intelligence ...
  • 35. Sadeghi, A., and Emam, A. (2006). Critical Thinking, National ...
  • 36. Sellers, R. M. (1992). Racial differences in the predictors ...
  • 37. Simons, H. D., Van Rheenen, D., & Covington, M. ...
  • 38. Shirazi, F., & Heidari, S. (2019). The Relationship between ...
  • 39. Sims, J., & Coley, R. L. (2019). Variations in ...
  • 40. Tishman, S., & Perkins, D. N. (1995). Critical thinking ...
  • 41. Vieira, R. M., & Tenreiro-Vieira, C. (2016). Fostering scientific ...
  • 42. Wollenberg, G., Shriver, L. H., & Gates, G. E. ...
  • نمایش کامل مراجع