تحلیل تفاوتها و الزامات برنامهریزی درسی در محیطهای روستایی و شهری مطالعه موردی: مدارس ابتدایی منتخب ناحیه دو آموزش و پرورش شهر اهواز

وجود مشکلات و معضلات فراوان در زمینه آموزش وپرورش، محیط زیست، مسائل اجتماعی و از بین رفتن منابع طبیعی و انسانی و سرمایه ای در کشورهای درحال توسعه که نشانگر عدم توازن در توسعه است لزوم برنامه ریزی فضایی یا آمایش سرزمین را اجتناب ناپذیر نموده است. این تحقیق از نظر هدف، کاربردی ، نوع توصیفی و همبستگی است. جامعه آماری این پژوهش کلیه مدارس ابتدایی منتخب ناحیه دو آموزش و پرورش شهر اهوازمیباشد که در این تحقیق نمونه پژوهش بهصورت تصادفی در میان ۱۹۵ نفر پرسش شونده توزیع شد و نتایج این تحقیق نشان داد برنامه ریزی درسی دانش آموزان ابتدایی از نظر محتوا در محیطهای روستایی منتخب ناحیه دو اهواز نسبت به محیطهای شهری باهم تفاوت معناداری دارند و نمیتوان یک محتوای برنامه ریزی درسی برای دانش آموزان شهر و روستا در نظر گرفت، برنامهریزی درسی دانش آموزان ابتدایی از نظر یاددهی یادگیری در محیطهای روستایی منتخب ناحیه دو آموزش و پرورش شهر اهواز نسبت به محیطهای شهری میباشد باهم تفاوت معناداری دارند و یاددهی یادگیری هم برای مدارس شهری و هم برای مدارس روستایی نمیتواند به یکشکل صورت پذیرد، برنامهریزی درسی دانش آموزان ابتدایی از نظر ارزشیابی در محیطهای روستایی منتخب ناحیه دو آموزش و پرورش شهر اهواز نسبت به محیطهای شهری باهم تفاوت معناداری دارند؛ و نمیتوان یک ارزشیابی برنامه ریزی درسی برای دانش آموزان ابتدایی شهر و روستا در نظر گرفت و برنامهریزی درسی دانش آموزان ابتدایی از نظر هدف در محیطهای روستایی منتخب ناحیه دو آموزش و پرورش شهر اهواز نسبت به محیطهای شهری باهم تفاوت معناداری دارند و برنامهریزی درسی در مدارسی منتخب روستایی نسبت به محیطهای شهری آموزش و پرورش ناحیه دو شهر اهواز با اصول آمایش سرزمین انطباقی ندارد.