بررسی رابطه باورهای فراشناختی با کنترل خشم و عصبانیت در دانش آموزان متوسطه دوم

هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی رابطه باورهای فراشناختی با کنترل خشم و عصبانیت در دانش آموزان متوسطه دوماست. پژوهش حاضر از حیث هدف کاربردی است و در زمره پژوهش های توصیفی از نوع همبستگی قرار می گیرد. جامعه یآماری شامل کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه ی دوم آموزش و پرورش شهرستان زابل است که تعداد آنها در سالتحصیلی ۱۴۰۱ - ۱۴۰۲ بالغ بر ۱۲۰۰ نفر است. که با استفاده از جدول مورگان و فرمول کوکران تعداد ۲۶۰ دانش آموز بهشیوه نمونه گیری تصادفی به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه باورهای فراشناختی ولز(MCQ-۳۰) و پرسشنامه پرخاشگری باس و پری (AQ) بود. نتایج حاصل از تحلیل نشان داد که بین باورهای فراشناختیمثبت و کنترل خشم و عصبانیت دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد (P=۰/۰۰۰). بین باورهای فراشناختی منفیو کنترل خشم وعصبانیت رابطه معناداری وجود ندارد (P=۰/۱۳۵). پس بین باورهای فراشناختی و پرخاشگری کلامی و بدنیدانش آموزان رابطه منفی و معناداری وجود دارد (P=۰/۰۰۱).