واکاوی نقش ارزشیابی و رتبه بندی بر انگیزه معلمان جدیدالورود

در نظام تعلیم و تربیت، نقش معلمان به عنوان عاملی اساسی و حائز اهمیت در راستای تحقق اهداف آموزشی و تربیتی تلقی می شود. ارتقا صلاحیت های معلمان به جهت بهبود وضعیت تحصیلی دانش آموزان بسیار حائز اهمیت است و انگیزه معلمان تاثیر مثبتی بر عملکرد آنان و در نتیجه اثربخشی امر یاددهی-یادگیری خواهد داشت. ارزشیابی و رتبه بندی معلمان که یکی از سیاست های آموزشی مهم تلقی می شود؛ میتواند بر عملکرد معلمان به خصوص معلمانی که به تازگی پای به عرصه تعلیم و تربیت نهاده اند تاثیرگذار باشد. بنابراین هدف پژوهش حاضر واکاوی نقش ارزشیابی و رتبه بندی بر انگیزه معلمان جدیدالورود است. روش این پژوهش توصیفی -تحلیلی بوده و در این مطالعه از ابزار فیش برداری، کتاب ها و مقالات داخلی و خارجی معتبر استفاده شده است. یافته های این پژوهش نشان داد ارزشیابی و رتبه بندی بر انگیزه معلمان به خصوص معلمان جدیدالورود به جهت ارتقای صلاحیت های شغلی خویش تاثیر مثبتی دارد. در نهایت میتوان نتیجه گرفت در صورتی که رتبه بندی معلمان به شیوه مناسب، منظم، با اطلاع رسانی دقیق و رعایت ابعاد عدالت صورت گیرد میتواند اثرات بسیار مثبتی را در نظام تعلیم و تربیت برجای گذارد.