بررسی تاثیر زبانشناسی بر رشد آگاهی واجشناختی دانشآموزان دارای اختلال یادگیری

خواندن درست و درک آنچه خوانده می شود، همیشه یک دغدغه است که در صورت ناتوانی در این حوزه، فرد دچار نارسایی در خواندن می شود و این نارسایی یک مشکل پیش رونده است که بر سایر حوزه های آموزشی آسیب می ز ند. شایعترین مولفه اختلال بیان نوشتاری، نارسایی در هجیکردن است. از آنجا که آگاهی واجشناسی در دانشآموزان دارای اختلال یادگیری بسیار موثر است، پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر زبانشناسی بر رشد آگاهی واجشناختی دانش آموزان دارای اختلال یادگیری طراحی شد. روش بررسی مروری بود. نخست مقالات مربوط به پژوهش های انجام شده در خصوص موضوع تحت بررسی از شش پایگاه ملی و بین المللی شامل: Google Scholar, SID, Magiran, Pubmed, ISI, Scopus از ابتدای سال ۲۰۱۸ تا نیمه دوم سال ۲۰۲۳ استخراج گردیدند و۳۰ مقاله به عنوان نمونه بررسی شدند. سپس مطالب جمع آوری شده با تمرکز بر ارزیابی اپیدمیولوژیک این نوع اختلال و ارائه راه حل پیشگیری کننده خلاصه و موردبحث قرار گرفتند. نتایج نشان دادند زبانشناسی، در افزایش مهارتهای واجشناختی نقش دارد. بنابراین، مهارتهای زبانشناسی به بهبود مهارتهای واجشناختی دانشآموزانی که دارای اختلال یادگیری هستند، کمک میکند.