پیش بینی عملکرد تحصیلی بر اساس عشق به یادگیری و انگیزش پیشرفت در دانش آموزان

عملکرد تحصیلی خوب به دلیل اهمیت و نقشی که تحصیل در دنیای پیچیده ی امروزی دارد، به یکی از موضوعات بسیار مهم برای پژوهشگران و دست اندرکاران نظام آموزشی تبدیل شده است. دلیل این امر قابل چشم پوشی نبودن هزینه های مادی و معنوی تحصیل است. هدف این پژوهش پیش بینی عملکرد تحصیلی بر اساس انگیزش پیشرفت و عشق به یادگیری در دانش آموزان مقطع متوسطه اول گیلانغرب بود که با روش توصیفی از نوع همبستگی انجام شد. جامعه پژوهش تمامی دانش آموزان مقطع متوسطه اول شهرستان گیلان غرب در سال ۱۴۰۲-۱۴۰۱ بودند که به روش نمونهگیری خوشهای چندمرحله ای و بر اساس جدول گرجسی- مورگان ۲۲۰ دانشآموز به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار جمع آوری اطلاعات پرسشنامههای عملکرد تحصیلی فام و تیلور (۱۹۹۹)، عشق به یادگیری مکفارلن (۲۰۰۳) و انگیزش پیشرفت هرمنس (۱۹۷۷) بود. تجزیه وتحلیل دادهها با محاسبه ضریب همبستگی پیرسون و روش رگرسیون همزمان انجام شد. یافتهها نشان داد که بین انگیزش پیشرفت و عشق به یادگیری با عملکرد تحصیلی رابطه مثبت و معنیداری وجود دارد. همچنین متغیرهای عشق به یادگیری و انگیزش پیشرفت قادر به پیشبینی عملکرد تحصیلی دانشآموزان مقطع متوسطه اول بودند؛ بنابراین استنباط می شود که انگیزش پیشرفت و عشق به یادگیری از متغیرهای مهم و مرتبط با عملکرد تحصیلی هستند و عملکرد تحصیلی خوب نیز میتواند باعث ایجاد عشق به یادگیری و انگیزش پیشرفت بیشتر در دانشآموزان شود.