تبیین کیفیت آموزش براساس عوامل موثر بر مداخلات آموزشی در مدارس ابتدایی شهر محمود آباد

پژوهش حاضر با هدف تبیین کیفیت آموزش براساس عوامل موثر بر مداخلات آموزشی در مدارس ابتدایی شهرمحمود آباد در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ انجام گرفت. روش پژوهش از نوع توصیفی-همبستگی، و از لحاظ ماهیت کاربردی می باشد. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه معلمان و دانش آموزان مدارس مقطع ابتدایی شهرمحمودآباد با نمونه آماری ۱۱۸ نفر از این جامعه میباشد. ابزار پژوهش حاضر پرسشنامه میباشد. برای تجزیه وتحلیل داده ها از آزمون ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون گام به گام در نرم افزار SPSS استفاده شد. نتایج این پژوهش نشان میدهد کیفیت آموزش بر اساس عوامل موثر بر مداخلات آموزشی در مدارس ابتدایی قابل پیشبینی است و مدل از کفایت لازم برخودار است. بین محیط فیزیکی و کیفیت آموزش در مدارس ابتدایی ارتباطمثبت و معنی داری وجود دارد. بین مشارکت اجتماعی و کیفیت آموزش در مدارس ابتدایی ارتباط مثبت و معنیداری وجود دارد. بین احساس امنیت و کیفیت آموزش در مدارس ابتدایی ارتباط مثبت و معنی داری وجود دارد.بین ارتباطات بین فردی و کیفیت آموزش در مدارس ابتدایی ارتباط مثبت و معنی داری وجود دارد.