تاثیرات تربیتی آموزش دروس عمومی مبانی نظری اسلام بر هوش معنوی و اضطراب امتحان دانشجویان تربیت بدنی و علوم ورزشی دانشگاه ایلام

هدف از انجام این پژوهش بررسی تاثیر آموزش دروس عمومی مبانی نظری اسلام بر هوش معنوی و اضطراب امتحان دانشجویان تربیت بدنی و علوم ورزشی دانشگاه ایلام بود. روش پژوهش حاضر نیمه آزمایشی از نوع طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل می باشد. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانشجویان مقطع کارشناسی رشته تربیت بدنی و علوم ورزشی دانشگاه ایلام به تعداد ۹۶ نفر می باشد که از این تعداد ۳۰ نفر با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس و داوطلبانه در دو گروه آزمایش (۱۵ نفر) و کنترل (۱۵ نفر) به عنوان نمونه انتخاب شد. جهت گردآوری داده ها از دو روش کتابخانه ای و میدانی استفاده گردید؛ بدین ترتیب که به منظور جمع آوری پیشینه و مبانی نظری پژوهش از روش کتابخانه ای و برای گردآوری داده ها از دو پرسش نامه استاندارد هوش معنوی کینگ (۲۰۰۸) و پرسش نامه اضطراب امتحان اسپیلبرگر (۱۹۸۰) استفاده شد که روایی و پایایی آن ها نیز مورد تایید قرار گرفت. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون آماری تحلیل کوواریانس تک متغیره و چند متغیره به کمک نرم افزار SPSS نسخه ۲۴ استفاده گردید. نتایج پژوهش نشان داد که بین دو گروه آزمایش و کنترل (در سطح اطمینان ۹۵ درصد) بعد از آموزش دروس عمومی مبانی نظری اسلام در متغیر هوش معنوی تفاوت معناداری وجود داشت، اما در متغیر اضطراب امتحان تفاوت معناداری مشاهده نشد. بنابراین آموزش دروس عمومی مبانی نظری اسلام بر هوش معنوی دانشجویان تربیت بدنی و علوم ورزشی گروه آزمایش تاثیر مستقیم و معناداری دارد، اما بر اضطراب امتحان آنها تاثیر معناداری ندارد. ب