سنجش اثربخشی برنامه شاد در دوران کرونا بر بهبود وضعیت تحصیلی از دیدگاه دانش آموزان دوره اول و دوم ابتدایی شهرستان دیواندره

هدف این پژوهش سنجش اثربخشی برنامه شاد در دوران کرونا بر بهبود وضعیت تحصیلی از دیدگاه دانش آموزاندوره اول و دوم ابتدایی شهرستان دیواندره بود. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از حیث روش، تحقیقیتوصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری شامل کلیه دانشآموزان دوره اول و دوم مقطع ابتدایی شهرستاندیواندره شاغل به تحصیل در سال تحصیلی ۱۳۹۹ - ۱۴۰۱ بودند که تعداد آنها بر اساس آخرین آمار اداره آ.پشهرستان دیواندره برابر با ۱۲۴۱۸ نفر برآورد گردید و به منظور تعیین حجم نمونه از فرمول کوکران استفادهشد که تعداد ۳۷۲ نفر به عنوان حجم نمونه در نظر گرفته شدند. روش نمونه گیری به صورت تصادفی ساده بود.ابزار سنجش شامل پرسشنامه محقق ساخت اثربخشی برنامه شاد با پایایی ۷۵۲ / ۰ و پرسشنامه پیشرفتتحصیلی فام و تیلور (۱۹۹۰) با پایایی ۷۱۴ / ۰ بود. نتایج نشان داد که بین متغیر اثربخشی برنامه شاد بامولفه های خودکارآمدی، تاثیرات هیجانی، برنامه ریزی، فقدان کنترل و انگیزش رابطه معنی داری وجود دارد. بینمولفه های مزایای آموزش مجازی و چالش های آموزش مجازی برنامه شاد با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دورهاول و دوم ابتدایی شهرستان دیواندره رابطه معنی داری وجود دارد. ۰ / ۲۰ درصد نمرات پیشرفت تحصیلیدانش آموزان دوره اول و دوم ابتدایی شهرستان دیواندره ناشی از نمرات اثربخشی برنامه شاد در دوران کرونامی باشد. با افزایش میزان اثربخشی مزایای برنامه شاد، میزان پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره اول و دومابتدایی شهرستان دیواندره افزایش پیدا می کند و با افزایش میزان اثربخشی چالش های برنامه شاد، میزانپیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره اول و دوم ابتدایی شهرستان دیواندره کاهش پیدا می کند.