طراحی مدل عملیاتی یادگیری سیار برای آموزش علوم پزشکی در کشور های در حال توسعه با استفاده از مرور نقادانه و تحلیل محتوای کیفی

بیان مساله؛ علاقه مند ساختن دانشجویان علوم پزشکی به یادگیری سیار و پیاده سازی آن همانند هر فعالیتدیگر، مستلزم طراحی مدل مناسب در این زمینه است. بهره گیری از مدل ها به فعالیت های یادگیری جهت دادهو به تربیت نیروی انسانی متناسب با عصر فناوری میانجامد. هدف: طراحی مدل عملیاتی یادگیری سیار برایآموزش علوم پزشکی با توجه به شرایط و زمینه بومی کشورهای درحال توسعه می باشد. ماهیت پژوهش : اینمطالعه در دو فاز انجام شد. در فاز یک، بر اساس روش کارن ول، یک مرور نقادانه برای شناسایی عناصرکلیدیمدلهای یادگیری سیار در آموزش علوم پزشکی برای دستیابی به یک مدل اولیه انجام شد. به منظوراعتبارسنجی ، بسط و گسترش مفهومی مدل اولیه و بومی سازی آن در فاز دوم از روش تحلیل محتوای هدایتشده استفاده شد. در این راستا مصاحبه های نیمه ساختار یافته ای با مطلعین کلیدی در حوزه آموزش مجازیکشور انجام گرفت. نتیجه گیری: در فاز یک، هشت مدل یادگیری سیار در آموزش پزشکی شناسایی و بررسیشد. عناصر کلیدی یادگیری سیار در آموزش علوم پزشکی بر اساس متون شناسایی و روابط انها در قالب مدلاولیه مشخص گردید.سپس با دوازده نفر از خبرگان ، مصاحبه انجام شد. داده ها با استفاده از روش تحلیلمحتوای کیفی با رویکرد لاندمن و گرینه ایم تحلیل شد و در ۵ طبقه "ذینفعان "، " عوامل موسسه ای،اخلاقی"، "طراحی آموزشی " ، " بافتار" و " فناوری " ادغام شد. در نهایت، مدل عملیاتی یادگیری سیار برایآموزش پزشکی با نام KASK۳ شکل گرفت.