پیامدهای کمبود دانش حرفه ای معلمین در تدریس مضمون ریاضی دوره ابتدایی ناحیه سوم تعلیمی معارف شهر کابل

همان طور که می دانیم پایه و اساس تفکر ریاضی در صنوف ابتدایی شکل میگرد و کمبود دانش حرفه ای معلم باعث می شود که معلمان از روش های تدریس مضمون ریاضی اطلاع کافی نداشته باشند و از روش های قدیمی  یاددهی – یادگیری استفاده کنند . بنابراین با توجه به این موارد موضوعی تحت عنوان بررسی پیامد های کمبود دانش حرفه ای معلمان در تدریس مضمون ریاضی صنوف ابتدایی ناحیه سوم شهر کابل پرداختم، و برای این کار از ۵۵ تن معلمان صنوف ابتدایی ناحیه سوم شهر کابل تحقیق انجام شد. روش تحقیق توصیفی – تحلیلی از نوع پیمایشی است زیرا داده ها از طریق میدانی جمع آوری شده و مورد بررسی و تحلیل و تجزیه قرار گرفته است. ابزار جمع آوری اطلاعات پرسشنامه می باشد که در ۲۷ گویه ترتیب گردیده است . برای تحلیل و تجزیه اطلاعات جمع آوری شده دراین تحقیق از نرم افزار SPSSو برنامه اکسیل استفاده شد و برای توصیف و تحلیل اطلاعات از جدول و گرافهای احصائیوی بهره گیری شده است. نتایج این تحقیق نشان میدهد که بیشتر معلمان به این باور بودند که پیامدهای کمبود دانش حرفه ای معلمان در تدریس مضمون ریاضی صنوف ابتدایی باعث میشود که معلمان نتوانند (پاسخ های درست شاگردان را تشخیص دهند، از نمادهای ریاضی به درستی استفاده کنند، تعریف های نادقیق کتاب های درسی را تشخیص کنند، از نمادهای ریاضی به درستی استفاده کنند،  از مثال های مناسب برای تعمیق درس استفاده کنند، ریاضی را به صورت کاربردی تدریس کنند و به تفاوت های فردی شاگردان توجه کنند).