شناسایی مدل برگزاری مسابقات و جشنواره های دانش آموزی در شرایط آموزش مجازی

پژوهش حاضر با هدف شناسایی راهبردهای بهبود برگزاری مسابقات و جشنواره ها در شرایطآموزش مجازی و با روش تحقیق آمیخته (کیفی و کمی) انجام گرفت. در بخش کیفی از روشتحقیق نظریه داده بنیاد و در بخش کمی از روش توصیفی-پیمایشی استفاده شد. محیط پژوهش دربخش کیفی شامل کلیه مربیان تربیتی دوره دوم متوسطه شهر اصفهان (۴۶۰ نفر) و در بخش کمی،جامعه آماری شامل کلیه دبیران دوره دوم متوسطه شهر اصفهان (۳۵۳۷ نفر) و ابزار تحقیق مصاحبهعمیق و پرسشنامه محقق ساخته بوده است. نتایج تحقیق نشان داد، شرایط علی بهبود برگزاریمسابقات و جشنواره ها به شیوه ی مجازی مشتمل بر چهار کد محوری "زیرساخت فناوری اطلاعات"،"آموزش مدیریت اطلاعات" ، "عوامل انگیزشی" ، "آموزش فراشناختی" و شرایط راهبردی بهبودبرگزاری مسابقات و جشنواره ها به شیوه مجازی مبتنی بر سه کد محوری "راهبرد برنامه سازی" ،"راهبرد ابزارسازی برنامه" و "توسعه ارتباطات (ارتباطات همزمان"، "ارتباطات غیر همزمانارتباطات بین فردی-بین گروهی، ارتباطات درون فردی-درون گروهی)" و شرایط زمینه ای بهبودبرگزاری مسابقات و جشنواره های به شیوه مجازی مبتنی بر دو کد محوری "زمینه استعدادیابی" و"زمینه جامعه پذیری" است و نیز شرایط مداخله ای بهبود برگزاری مسابقات و جشنواره ها به شیوهمجازی مبتنی بر دو کد محوری "مهارت های ناکامی کاربران" و "ناامنی شبکه ها و سامانه هایمجازی" و پیامدهای بهبود برگزاری مسابقات و جشنواره های به شیوه مجازی مبتنی بر دو کدمحوری "توسعه قوه شناختی" و "توسعه اخلاق و شکوفاشدن استعدادها" است.