بررسی تحقیقات انجام شده در زمینه ارتباط، اثربخشی و اصول آموزشی واقعیت مجازی و افزوده در آموزش مدرسه ای

ظهور بسیاری از نوآوری های فناوری در سال های اخیر موضوع آموزش و یادگیری را نیزتحت الشعاع خود قرار داده است. دو مورد از این فناوری های نوین که امروزه در دنیای فناوری پرسروصیدا بوده اند واقعیت مجازی و واقعیت افزوده می باشند. واقعیت مجازی به کاربر خود اجازهمی دهد تا با استفاده از یک هدست، به طور کامل در دنیایی غوطه ور شود که کاملا با اشیاءغیرواقعی و دیجیتالی طراحی شده است. از سوی دیگر، واقعیت افزوده به کاربر اجازه می دهد تا باعینک یا موبایل، عناصر دیجیتال را عمدتا با برهم نهی به واقعیت اضافه کند. این مقاله حاصلبررسی تحقیقات انجام شده در زمینه واقعیت مجازی و واقعیت افزوده در آموزش مدرسه ای است.هدف مقاله اولا تعمیق دانش در زمینه واقعیت مجازی و واقعیت افزوده است تا پاسخی به سوالمربوط بودن و تاثیرگذاری این نوع مصنوعات در آموزش وپرورش بیابد و در مرحله دوم شناساییاصولی که می تواند راهنمای برنامه ریزان تعلیم و تربیت باشد. طراحی مصنوعات آموزشی درواقعیت مجازی و افزوده روش بررسی ادبیات بر اساس روش EPPI (گردآوری شواهدی برای اطلاعات و هماهنگی سیاست ها و اقدامات) است. نتایج با موضوعاتی مانند انگیزه، غوطه وری، همکاری و طراحی ارائه شده است.