الگوی برنامه درسی مبتنی بر شایستگی در تدوین برنامه دکتری تکنولوژی آموزشی در علوم پزشکی
سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 222
فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_IJME-22-85_016
تاریخ نمایه سازی: 10 دی 1401
چکیده مقاله:
مقدمه: تکنولوژی آموزشی در علوم پزشکی به معنای تجزیه و تحلیل مشکلات آموزشی، طراحی، تولید، اجرا، ارزشیابی و مدیریت منابع و فرایندهای آموزشی و غیر آموزشی به منظور بهبود یا تسهیل یادگیری و عملکرد در علوم پزشکی است. این مطالعه با هدف تدوین شایستگی های دانش آموختگان دوره دکتری تکنولوژی آموزشی در علوم پزشکی انجام شد تا در تدوین برنامه درسی مبتنی بر شایستگی مورد استفاده قرار گیرد.
روش ها: در این مطالعه کیفی با استفاده از گروه متمرکز و بر اساس نظرات ذی نفعان از جمله دانشجویان، دانش آموختگان، اعضاء هیات علمی گروه های تکنولوژی آموزشی، یادگیری الکترونیکی و آموزش پزشکی؛ شایستگی های دانش آموختگان رشته تکنولوژی آموزشی در علوم پزشکی در مقطع دکترای تخصصی شناسایی شد و به تایید متخصصان رسید. روش نمونه گیری در این پژوهش به صورت هدف مند بود که از بین جامعه آماری، ۱۲ نفر به صورت هدف مند انتخاب شدند. در دو گروه دانشجویان و دانش آموختگان (۶ نفر) و متخصصین و اعضای هیات علمی گروه های تکنولوژی آموزشی، یادگیری الکترونیکی و آموزش پزشکی (۶ نفر) قرار گرفتند. مشارکت کنندگان در گروه متمرکز، توانمندی های متعددی را بر اساس نقش حرفه ای مورد انتظار از دانش آموختگان مقطع دکتری رشته تکنولوژی آموزشی در علوم پزشکی را مورد بحث قرار دادند.
نتایج: یافته ها بر اساس سه معیار ضرورت، شفاف بودن و ارتباط مورد جمع بندی قرار گرفت و ۱۴ توانمندی با توجه به وظایف مورد انتظار نهایی شد و در نهایت بر اساس الگوی عمومی طراحی آموزشی دسته بندی گردید.
نتیجه گیری: لازم است در تدوین برنامه درسی دوره دکتری تکنولوژی آموزشی به این چهارده شایستگی و وظایف آن توجه گردد و واحدهای اختصاصی اجباری Core))، واحدهای اختصاصی اختیاری Non-Core)) و حتی واحدهای کمبود یا جبرانی با لحاظ این شایستگی ها تدوین شود.
کلیدواژه ها:
Educational Technology ، Educational Technology in Medical Sciences ، Competency ، Curriculum ، تکنولوژی آموزشی ، دانشگاه علوم پزشکی ، شایستگی ، برنامه درسی
نویسندگان
عیسی رضایی
Department of Educational Technology in Medical Sciences, Virtual University of Medical Sciences, Tehran, Iran.
میترا ذوالفقاری
eLearning in medical sciences department, Tehran University of Medical Sciences, Tehran, Iran.
منیژه هوشمندجا
Department of Educational Technology in Medical Sciences, Virtual University of Medical Sciences, Tehran, Iran.
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :