واکاوی منتورینگ آکادمیک به منظور اشتغال پذیری دانشجویان رشته مدیریت

این پژوهش با هدف واکاوی منتورینگ آکادمیک به منظور اشتغال پذیری دانشجویان رشته مدیریت انجام شده است. جامعه آماری پژوهش کلیه اساتید و کارشناسانی را پوشش می داد که از منتورینگ آکادمیک اطلاع داشتند و به روش نمونه گیری گلوله برفی و تا رسیدن به اشباع نظری با تعداد ۱۶ نفر از آن ها مصاحبه نیمه ساختاریافته انجام شد. جهت تجزیه وتحلیل داده ها نیز از مراحل کدگذاری اشتراوس و کوربین (۱۹۹۸) استفاده شد. ۴۵ مفهوم و ۱۸ مقوله طی مراحل سه گانه تحلیل داده ها احصاء و در قالب مدل پارادایمی قرار گرفت. مقوله های احصاء شده عبارت اند از:۱. منتورینگ آکادمیک اشتغال پذیری دانشجویان رشته مدیریت ۲. عوامل درون سازمانی ۳. عوامل میان سازمانی ۴. عوامل فردی ۵. هدف گذاری کلان ۶. تئوری بودن دروس ۷. عدم به کارگیری اساتید متخصص صنعتی ۸. توازن بین بازار کار و پذیرش دانشجو ۹. نگرش به اشتغال دانشجویان ۱۰. برنامه درسی ۱۱. توانمندسازی عملی دانشجویان ۱۲. طراحی سیستم نظارت و ارزیابی ۱۳. صنعت محوری ۱۴. طراحی نظام جذب منابع ۱۵. اشتغال زایی ۱۶. محیط یادگیری هوشمند ۱۷. کاهش هزینه ها ۱۸. بهبود سلامت روان شناختی دانشجویان. این مقوله ها به ترتیبی که ذکر شد در قالب عناصر شرایط علی (۳)، پدیده اصلی (منتورینگ آکادمیک اشتغال پذیری دانشجویان رشته مدیریت)، شرایط زمینه ای (۳)، شرایط مداخله گر (۲)، راهبردها (۴)، پیامدها (۴) جای گرفتند. یافته های پژوهش نشان می دهد منتورینگ آکادمیک در قالب برنامه ای مدون می تواند موجب توسعه شایستگی ها و مهارت های دانشجویان شود و نیاز صنایع را به نیروی انسانی کارآزموده را فراهم ساخته و موجبات اصلاح زیرساخت های آموزشی و پژوهشی را به وسیله ایجاد همکاری آموزشی میان دانشگاه ها و صنایع فراهم سازد.