بررسی عوامل موثر بر پذیرش یادگیری سیار توسط معلمان آموزش و پرورش سیستان و بلوچستان بر اساس مدل پذیرش فناوری (TAM)

هدف پژوهش حاضر بررسی عوامل موثر بر پذیرش یادگیری سیار توسط معلمان آموزش و پرورش سیستان و بلوچستان بر اساس مدل پذیرش فناوری (TAM) است . روش پژوهش توصیفی پیمایشی می باشد. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه معلمان متوسطه دوم شهر ایرانشهر می باشند. حجم جامعه ۴۲۰ نفر است . با توجه به جدول مورگان بر اساس نمونه گیری تصادفی و طبقه ای تعداد ۲۱۰ نفر انتخاب شدند. ابزار پژوهش پرسشنامه عوامل موثر بر پذیرش فناوری اطلاعات بر اساس مدل دیویس (۲۰۰۱) می باشد. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات از دو آمار توصیفی و آمار استنباطی آزمون t تک متغیره با نرم افزار SPSS۲۳ استفاده شد. دادههای بدست آمده با استفاده از آزمون خی دو مورد تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد سودمندی درک شده، سهولت درک شده، نگرش نسبت به و تمایل به استفاده بر پذیرش یادگیری سیار توسط معلمان تاثیر دارد.