تاثیر بازی های ادراکی- حرکتی به روش مونته سوری برافسردگی و اضطراب کودکان پیش دبستانی

این پژوهش ، با هدف اثربخشی بازی های ادراکی- حرکتی به روش مونته سوری بر اضطراب و افسردگی کودکان دختر پیشدبستانی ۵تا ۷ سال انجام گرفته است. طرح پژوهش از نوع آزمایشی پیش آزمون- پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماریپژوهش شامل همه دانش آموزان دختر مقطع دبستان آموزش و پرورش شهر اصفهان در سال ۱۴۰۰ بود. به منظور انجام اینپژوهش ، ۳۰ دانش آموز با نشانگان افسردگی و ۳۰ دانش آموزبا نشانگان اضطراب از بین این کودکان ، به شیوه نمونه گیریتصادفی خوشه ای انتخاب و با گمارش تصادفی در گروه های آزمایشی و گواه گمارده شدند ( ۱۵ دانش آموز دارای اضطرابدر گروه آزمایشی اول ، ۱۵ دانش آموز اضطراب در گروه گواه اول ، دانش آموز دارای افسردگی در گروه آزمایش دوم و ۱۵دانش آموز دارای اختلال افسردگی در گروه گواه دوم ). ابزارهای مورد استفاده عبارت از پرسش نامه افسردگی کودکان(CDI)، پرسشنامه تشخیص اختلالات مرتبط با اضطراب کودکان (SCARED) بود.مداخلات مربوط به بازی ادراکی- حرکتی به روش مونته سوری بر روی گروه های آزمایش به صورت جدا از هم انجام گرفت. داده های بدست آمده با روشآماری تحلیل کواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج پژوهش نشان داد که مداخله بازی ادراکی -حرکتی به روشمونته سوری بر کاهش نشانه های افسردگی و اضطراب کودکان دارای اختلال افسردگی و اضطراب موثر بود.