الگوی روابط ساختاری بین سرمایه روان شناختی و هویت ملی با میانجی-گری خودکارآمدی، کفایت اجتماعی و فرهنگ شهروندی در دانش آموزان دختر
سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 181
فایل این مقاله در 22 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JSPUM-7-3_003
تاریخ نمایه سازی: 13 اردیبهشت 1401
چکیده مقاله:
این پژوهش با هدف ارائه الگوی روابط ساختاری بین سرمایه روانشناختی و هویت ملی با میانجیگری خودکارآمدی، کفایت اجتماعی و فرهنگ شهروندی دانش آموزان دختر در سال تحصیلی ۱۳۹۵-۱۳۹۶ با استفاده از روش توصیفی از نوع همبستگی انجام گرفته است. جامعه آماری این تحقیق شامل کلیه دانش آموزان دختر متوسطه دوم شهر مرند به تعداد ۲۲۵۲ نفر بود. نمونهی مطالعه با روش نمونهگیری تصادفی خوشهای چند مرحلهای به حجم ۳۳۰ نفر براساس جدول مورگان انتخاب شد. برای جمعآوری دادهها از پرسشنامههای سنجش هویت ملی لطف آبادی، سرمایه روانشناختی لوتانز، فرهنگ شهروندی همتی و احمدی، کفایت اجتماعی فلنر و خودکارآمدی نوجوانان SEQCاستفاده شد. برای آزمون فرضیهها از روش آماری معادلات ساختاری با نرم افزار PSL استفاده شد. نتایج به دست آمده نشان داد که کفایت اجتماعی بر هویت ملی دانش آموزان با میانجیگری فرهنگ، اثر غیر مستقیم دارد. سرمایه روانشناختی بر هویت ملی دانش آموزان با میانجیگری خودکارآمدی به طور غیر مستقیم اثرگذار نبوده و سرمایه شناختی بر هویت ملی دانش آموزان با میانجیگری کفایت اجتماعی اثر غیر مستقیم دارد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
معصومه ایمان زاده
دانشجوی دکتری روان شناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات تهران
نورعلی فرخی
دانشیار گروه سنجش و اندازه گیری، دانشگاه علامه طباطبائی
هادی بهرامی
استاد گروه روان شناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات تهران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :