شناسایی و اعتباریابی اصول و معیارهای طراحی کتب درسی مبتنی برآموزه‌های دینی در حوزه‌های علمیه

سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 491

فایل این مقاله در 21 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JSAMT-23-45_012

تاریخ نمایه سازی: 12 فروردین 1400

چکیده مقاله:

مطالعة حاضر، با هدف شناسایی و اعتباریابی اصول و معیارهای طراحی کتب درسی مبتنی بر آموزه‌های دینی برای مقطع عمومی حوزه‌های علیمة خواهران انجام گرفت. روش پژوهش حاضر، تحلیل محتوای کیفی- مضمون محور (تماتیک) است. روش انتخاب نمونه یا واحد تحلیل در این مطالعه نمونه‌گیری نظری بود. در یافته‌های به‌‏دست‏آمده، علاوه بر تحلیل محتوای رونوشت مصاحبه‌ها‌، از مکتوبات و مستندات مربوط نیز استفاده شد؛ بدین‌صورت که در جریان تحلیل، با کدگذاری مقوله‌های اصلی بعد از اشباع نظری، 9 مقولة اصلی و 46 مقولة فرعی از داده‌های کیفی استخراج شد و در نهایت، اعتباریابی درونی یافته‌های پژوهش حاضر انجام گردید. نتایج نشان می‌دهد توجه به اصل آیه‌بینی تنظیم محتوا، اصل تعادل محتوا، اصل انسجام درونی و بیرونی محتوا، اصل نگارش محتوا، اصل ایجاد علاقه، اصل فعال‌سازی و عملی کردن محتوا، اصل عینی‌سازی محتوا و اصل پشتیبانی محتوا، از جمله مواردی‌اند که متخصصان حوزوی در بخش طراحی اشاره کرده‌اند. نظام آموزشی حوزه‌های علمیه خواهران قابلیت کاربرد در موقعیت‌های مختلف به‌ویژه نشر کتب دانشگاهی را نیز دارد.

کلیدواژه ها:

نویسندگان

حسن فانیدپور

دانشجوی دکترای تکنولوژی آموزشی، دانشگاه علامه طباطبائی

محمد رضا نیلی احمد آبادی

دانشیار تکنولوژی آموزشی، دانشگاه علامه طباطبائی

علی دلاور

استاد سنجش و اندازهگیری، دانشگاه علامه طباطبائی

حسین کارآمد

استادیار علوم تربیتی مجتمع آموزش عالی علوم انسانی، وابسته به جامعهالمصطفی قم

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • اشرفی، عباس و فاطمه آخوندی (1390). «آسیب‌شناسی آموزش دینی در ...
  • آرمند، محمد (1384). «نقش تصویر در کتاب‌های درسی و اصول ...
  • آرمند، محمد، نوروززاده، رضا، موسی‌پور، نعمت‌الله، شعبانی، بختیار و رحیم ...
  • باقری، خسرو (1389). الگوی مطلوب آموزش و پرورش در جمهوری ...
  • بختیار نصرآبادی، حسنعلی، نوروزی، رضاعلی، نصرتی هشی، کمال، چراغیان رادی، ...
  • پاکپور، یونس (1390). زمینة تکنولوژی آموزشی: نظریه و عمل،تهران: دوران. ...
  • پاکپور، یونس، فانیدپور، حسن و ‌ولی‌الله هاشم‌پور (1396). روش‌ها و ...
  • حبیبی، رضا و حمیدرضا حق‌شناس (1397).شیوه‌نامة تألیف و تدوین کتاب ...
  • دهقانی، مرضیه و مقصود امین خندقی (1390). «تحلیلی بر وضعیت ...
  • رشیدی، شیرین، کشاورز، سوسن، بهشتی و سعید صالحی (1396). «تبیین ...
  • ریاضی، عبدالمهدی (1385). چارچوب مرجع و نیاز به پرداختن به ...
  • ریزر، رابرت و جان وی. دمپسی (1392). روندها و مباحث ...
  • سجادی، سیدمهدی (1395). تربیت دینی و جهانی‌شدن اطلاعات و ارتباطات، ...
  • سخاوتیان، سید امیر و محمد باقر عباسی (1396).«مدیریت تحولات علوم ...
  • سیف، علی‌اکبر (1388). روان‌شناسی پرورشی: روان‌شناسی یادگیری و آموزش، ویرایش ...
  • شکاری، عباس و خداداد مزدایی (1388). «گونه‌شناسی تئوری‌های چندگانه در ...
  • صالحی، اکبر و مصطفی یاراحمدی (1387). «تبیین تعلیم و تربیت ...
  • فانیدپور، حسن (1392). سنخ‌شناسی زنان یادگیرنده براساس انگیزه‌های ایشان برای ...
  • فانیدپور، حسن(1390). مقایسة تأثیر تدوین محتوای درسی دانشگاهی با راهبرد ...
  • فردانش،‌ هاشم (1390). مبانی نظری تکنولوژی آموزشی. تهران: سمت. ...
  • فرمهینی فراهانی، محسن (1378). فرهنگ توصیفی علوم تربیتی، تهران: اسرار ...
  • قندیلی، سید جواد (1389). «بررسی الگوی سازمان‌دهی برنامة درسی جاری ...
  • کارآمد، حسین (1390). در جست‌وجوی راهکارهای تدوین متون درسی، تهران: ...
  • گوتک، جرالد ال. (1389). مکاتب فلسفی و آراء تربیتی، ترجمة ...
  • لشین، سی.‌بی.، پولاک، جی. و سی. ام رایگلوث (1389). راهبردها ...
  • محمدپور، احمد (1388). «تحلیل داده‌های کیفی: رویه‌ها و مدل‌های انسان‌شناسی»، ...
  • مشایخ، فریده (1393). دیدگاه‌های نو در برنامه‌ریزی آموزشی، چاپ چهاردهم، ...
  • ملکی، حسن (1384). «شیوة طراحی و تألیف کتاب درسی»، سخن ...
  • ملکی، حسن (1392). طراحی و تألیف کتاب درسی، تهران: دانشگاه ...
  • ملکی، حسن (1396). هویت دینی برنامة درسی (جستاری در نظریة ...
  • موریسون، گی. آر.، راس، اس. ام. و جی. ای. کمپ ...
  • میک، یان (1394). پژوهش و نگارش کتاب درسی، ترجمة شهروز ...
  • نصر، احمدرضا، جمالی زواره، بتول، نیلی، محمدرضا و محمد آرمند ...
  • Bartltt, L. E. & J. A. Morgan (1991). Choosing the ...
  • Boswell C. & Sh. Cannon (2012). Introduction to Nursing Research, ...
  • Hamilton, D. (1990). “What is a textbook?” Paradigm, 1(3). Available ...
  • Hannafain, M, J. & S. Land (1997). “The Foundations and ...
  • Harrison, A. G. (2001). “How do teachers and textbook writers ...
  • Hey, J., Linsey, J., Agogino, A. & K. Wood (2008). ...
  • Mayer, Richard E. (2009), “Multimedia learning”, Principles for Paragraphs, 2nd ...
  • Nori, A. (2011). Develop a Conceptual Framework Program is Compatible ...
  • Thomas, James & Angela Harden (2008), Methods for the Thematic ...
  • Wilson, Ruth et al. (2003), The Web Experiment in Electronic ...
  • نمایش کامل مراجع