رویکردهای یادگیری دانشجویان کارشناسی پرستاری و مامایی: مطالعه طولی
سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 109
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_IJME-18-81_039
تاریخ نمایه سازی: 10 دی 1401
چکیده مقاله:
مقدمه: توسعه یادگیری پیشرفته همراه با پیشرفت دانشجویان، از اهداف مهم آموزش عالی و رویکردهای یادگیری از مفاهیم کلیدی آن است. بنابراین درک چگونگی تغییر رویکردهای یادگیری دانشجویان در طول زمان بسیار مهم است. هدف این مطالعه بررسی رویکردهای یادگیری دانشجویان کارشناسی پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی بوشهر در طول دوره تحصیل است.
روش ها: این پژوهش توصیفی که به صورت طولی طی سال های ۱۳۹۱ تا ۱۳۹۵ انجام گرفت، رویکردهای یادگیری دانشجویان کارشناسی پرستاری و مامایی ورودی مهر ۱۳۹۱ دانشگاه علوم پزشکی بوشهر (۷۶=n) که به صورت سرشماری وارد پژوهش شده بودند به وسیله پرسشنامه تجدید نظر شده دو عاملی فرآیند مطالعه که روایی و پایایی نسخه فارسی آن تایید شده، مورد سنجش قرار گرفت. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از آزمون های آماری توصیفی، آزمون تی مستقل و آنووا انجام شد.
نتایج: تحلیل داده ها نشانگر استفاده غالب دانشجویان از رویکرد یادگیری عمقی (۲۳۴/۸۱±۷/۲۹ از مجموع ۵۰ نمره) در کل دوره تحصیل بود. با این حال آزمون آنووا تفاوت آماری معناداری را در نمره رویکرد سطحی و عمقی دانشجویان پرستاری (۱۰۹/۰=p و ۴۸۱/۰=p) و مامایی (۲۳۲/۰=p و ۳۲۸/۰=p) بر حسب سال تحصیل نشان نداد. اگرچه آزمون تی مستقل تفاوت آماری معناداری را در استفاده از رویکرد سطحی بر حسب رشته تحصیلی (۰۲۰/۰=P) و بر حسب جنسیت نشان داد (۰۰۱/۰=P).
نتیجه گیری: اگرچه رویکرد غالب دانشجویان، رویکرد یادگیری عمقی بود با این حال تغییری در رویکردهای یادگیری آنها با افزایش سنوات تحصیل ایجاد نشده بود. بنابراین با توجه به تاکید آموزش عالی بر توسعه یادگیری عمقی در بین دانشجویان و اهمیت رشته های علوم پزشکی در جامعه، بررسی توسط اساتید، مسوولان و برنامه ریزان آموزشی ضروری است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
محمدرضا یزدانخواه فرد
Bushehr University of Medical Sciences
سحر غلامی باروقی
Bushehr University of Medical Sciences
مسعود بحرینی
Bushehr University of Medical Science
کامران میرزایی
Bushehr University of Medical Science
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :