سمیه علیزاده - کارشناس ارشد مدیریت آموزشی،دانشگاه آزاد اسلامی، واحد ساری
معصومه اسمعیلی - کارشناس مدیریت آموزشی ،دانشگاه علمی کاربردی
شیرین اسمعیلی گلیرد - کارشناس ارشد مدیریت آموزشی ،دانشگاه آزاد اسلامی محمود آباد

بی شک انسان موجود اجتماعی است و برای رشد و پویایی خود نیاز به کمک و همراهی دیگران دارد و همین مشارکتاجتماعی بوده که سبب شده بسیاری از تنگناها را در تاریخ تکاملی خود به موفقیت پشت سر بگذارد.نیاز به بهره بردن از ظرفیت های حیاتی مشارکت اجتماعی شامل تمامی ابعاد زندگی بشری میشود و آموزش پرورش نیز بهعنوان مهم ترین بعد یک جامعه مستثنا نخواهد بود.طی چندین دهه اخیر نظام های آموزشی شاهد رشد و پویایی تحسین برانگیزی بوده اند و شاهد بوده ایم بسیاری از شیوه هایآموزشی منسوخ معلم محور جای خود را به مدل های آموزشی یادگیرنده محور داده اند که یکی از این شیوه های کارآمد ومطلوب، یادگیری مشارکتی است که به خوبی توانسته سبب مشارکت فعالانه دانش آموزان در کلاس درس طی تمام مراحلتدریس شود.وشاهد هستیم آنان همراه بایکدیگر و همپا با معلم خود جهت ساخت دانش و دانستنی ها قدم برمی دارند که خود تحول شگرفی است.این پژوهش با علم به تاثیرات سازنده و مثبت شیوه یادگیری مشارکتی سعی کرده است تارو پود این شیوه ی آموزشی رامورد بررسی قرار دهد و دریافته است که در کلاس درس شیوهی یادگیری نقش موثری در تحقق اهداف آموزشی وپرورشیبازی میکند و معلمان به عنوان سکان داران کشتی کلاس درس باید توجه کافی به ابعاد و ظرفیت مختلف این شیوه آموزشیکارا داشته باشند.

یادگیری مشارکتی،آموزش وپرورش،کلاس درس