علیرضا بناگر - استادیار، گروه مدیریت، واحد نور، مرکز محمودآباد، دانشگاه آزاد اسلامی، محمودآباد، ایران
رفیعه روحی - کارشناس ارشد، واحد محمودآباد، مرکز محمودآباد، دانشگاه ازاد اسلامی، محمودآباد، ایران

هدف از انجام تحقیق حاضر، تعیین تاثیر اخلاق حرفه ای معلمان بر مهارت حل مسئله و موفقیت تحصیلیدانش آموزان بود. روش تحقیق مطالعه حاضر برحسب اهداف، از نوع تحقیقات کاربردی محسوب میشود وبرحسب نحوه گردآوری داده ها، از نوع تحقیقات پیمایشی می باشد. جامعه مورد مطالعه در این پژوهش تعداد۱۳۲۵ نفر دانش آموزان (دختر و پسر) مقطع متوسطه دوم شهرستان محمودآباد بودند که براساس جدول مورگاننمونه ای برابر ۲۹۷ نفر جهت انجام تحقیق، به صورت تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. ابزار پژوهش شاملپرسشنامه های اخلاق حرفه ای معلمان سبحانی نژاد (۱۳۹۵)، حل مسئله هپنر و کراسکوف (۱۹۸۷) و موفقیتتحصیلی دانش آموزان ولز (۲۰۱۰) بود. استاد راهنما و متخصصان، روایی صوری پرسشنامه ها را مورد تایید قراردادند و روایی محتوا توسط قضاوت متخصصین صورت گرفت. به این ترتیب که نظرات متخصصانی که درحیطه های اخلاق حرفه ای، حل مسئله و موفقیت تحصیلی دانش آموزان دارای تجربه و دانش لازم بودند، جهتقضاوت مورد استفاده قرار گرفت. برای سنجش روایی محتوا، ۱۰ نفر از متخصصان پرسشنامه ها را بررسی نمودهو سپس اعلام نظر کردند و سپس اصلاحات لازم صورت گرفت. پایایی پرسشنامه ها به روش ضریب آلفایکرونباخ و روش دو نیمه کردن مورد تایید قرار گرفت. تجزیه وتحلیل داده ها به روش معادلات ساختاری و باکمک نرم افزارهای SPSS۲۶ و pls۳ انجام شد. نتایج داده ها نشان داد که اخلاق حرفه ای معلمان بر مهارت حل مسئله و موفقیت تحصیلی دانش آموزان تاثیر دارد.

اخلاق حرفه ای معلمان، مهارت حل مسئله، موفقیت تحصیلی دانش آموزان