ابراهیم عزیزی - کارشناس حسابداری شرکت آب و فاضلاب شهرستان یاسوج
راضیه عابدی - کارشناس قراردادهای حمل و نقل مسافرشهرداری شیراز

زمینه و هدف: بسیاری از مطالعات دانش را به عنوان مهمترین منبع استراتژیک برای تضمین رقابت پذیری شرکت در نظرگرفته اند. بر این اساس، یادگیری یک مفهوم مهم برای شرکت ها است، چه یادگیری فردی و چه سازمانی. اهداف: ارائهپشتیبانی تجربی از تاثیر ابعاد یادگیری سازمانی فردی بر مدیریت دانش یک شرکت. روشها/رویکرد: برای جمع آوری داده هاو مدل سازی معادلات ساختاری برای آزمون فرضیه ها از روش پیمایش پرسشنامه استفاده می شود. علاوه بر این، ازروش PLS ,Process برای تخمین فواصل اطمینان اثرات غیرمستقیم در مدل استفاده میشود. یافته ها: ابعاد یادگیریسازمانی پیشینه قابلیت مدیریت دانش است. ارزش های مشترک و گشودگی به طور مستقیم و مثبت بر قابلیت مدیریتدانش تاثیر می گذارد. با این حال، در مورد تعهد مدیریتی و گفتوگو چنین چیزی مشاهده نشد. از سوی دیگر، نتایج نشانمیدهد که تعهد مدیریتی و گفتوگو بر قابلیت مدیریت دانش به طور غیرمستقیم بر چشم انداز مشترک تاثیر می گذارد.نتیجه گیری: در حالی که یک فرض اساسی در مورد نقش یادگیری سازمانی برای مدیریت دانش وجود دارد، این مطالعهشواهدی را ارائه میکند که چگونه ابعاد یادگیری سازمانی مانند تعهد مدیریت، چشمانداز مشترک، باز بودن و آزمایش، وگفتگو ممکن است برای تسهیل و ارتقای دانش تنظیم شوند.

قابلیت های یادگیری سازمانی، نوآوری سازمانی، عملکرد مالی شرکت، شرکت صنایع غذایی شام شام شیراز